Некоторые аспекты изучения математики в классах общественно-гуманитарного направления

Abstract

В статье охарактеризовано существующее положение обучения математике в школах и классах общественно-гуманитарного направления Украины; выявлены трудности, которые возникают у учащихся-гуманитариев при изучении математики; указаны эффективные пути построения процесса обучения математике. Установлено, что овладение старшеклассниками приемами умственной деятельности и на математическом материале позволяет повысить производительность самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся старших классов, способствует более интенсивному развитию в них символической функции психики, расширению сферы применения общеучебных умений, личностному росту. Каждый прием учебной работы содержит комплекс приемов умственной деятельности, среди которых один прием является доминантным для данного приема учебной работы, а другие – сопроводительными. Это позволяет определить уровень сформированности доминантного приема умственной деятельности по уровню сформированности соответствующего приема учебной работы. В статье выявлены ряд требований к созданию методической системы обучения математике в классах общественно-гуманитарного направления. Библиогр. 12 назв.