Социально-педагогическая поддержка первокурсников как средство их адаптации к образовательной среде педагогического университета

Abstract

В статье исследователи анализируют характер и причины трудностей, с которыми встречается современным первокурсник в период начального обучения в УВО. Определены концептуальные идеи формирования и развития продуктивных стратегий адаптивного поведения, позволяющие студентам овладевать академическими компетенциями, в полном объеме усваивать образовательные программы, налаживать конструктивные отношения внутри студенческого коллектива, продуктивно взаимодействовать с профессорско-преподавательским составом. Практическая значимость данной статьи заключается в обосновании необходимости разработки системы социально-педагогической поддержки процесса адаптации студентов-первокурсников и определении основных направлений комплексной адаптационной программы.