Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/837
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorЛятецкая, Ирина Николаевна-
dc.date.accessioned2014-12-19T06:55:35Z-
dc.date.available2014-12-19T06:55:35Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/837-
dc.description.abstractСтатья посвящена проблеме использования дифференциации обучения в педагогическом вузе. Представлены различные трактовки понятия «дифференциация обучения». Раскрыты уровни дифференциации. Рассмотрены виды дифференциации (внутренняя, внешняя, адаптивная). На основе использования в процессе обучения студентов уровневой дифференциации предложены разноуровневые задания. Охарактеризованы формы работы студентов в условиях уровневой дифференциации, способствующие прочному овладению обучающимися программным содержанием, развитию умений работать в парах, группах. Статья посвящена проблеме учета когнитивных стилей студентов в процессе их обучения в вузе. Представлены различные подходы к рассмотрению понятий «когнитивный стиль» и «познавательный стиль», проанализированы определения термина «когнитивный стиль», используемые в педагогике и психологии. Приведен перечень когнитивных стилей, рассмотрен феномен расщепления полюсов когнитивных стилей. Обоснована необходимость использования метастиля в практике обучения студентов вузов. Аргументирована целесообразность использования преподавателями вузов когнитивного стиля «дифференциальность–интегральность», позволяющего оценивать особенности познавательного поведения студентов, а не их отдельные психические процессы. Указаны параметры, характеризующие когнитивный стиль «дифференциальность–интегральность» такие, как теоретичность, действенность, эмоциональность. Предложены методические рекомендации по учету доминирующих когнитивных стилей студентов в процессе организации их обучения в вузе.ru_RU
dc.language.isootherru_RU
dc.relation.ispartofseriesВеснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янка Купалы;Сер. 3, Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія, № 2.-
dc.subjectобучение студентовru_RU
dc.subjectпознавательные стилиru_RU
dc.subjectкогнитивные стилиru_RU
dc.subjectдифференциальностьru_RU
dc.subjectБГПУru_RU
dc.titleОрганизация обучения в вузе на основе учета когнитивных стилей студентов как педагогическая проблемаru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Материалы аспирантуры

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Лятецкая И.Н. 2.pdf473,18 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.