Факторы и условия возникновения ошибок внимания у учащихся

Abstract

В статье представлены основные идеи и подходы зарубежных и отечественных авторов к проблеме появления ошибок внимания. Рассмотрены и систематизированы условия и факторы, оказывающие влияние на совершение ошибок внимания в образовательной деятельности. Выделенные факторы рассматриваются в статье в двух направлениях: органическом (поражения лобных долей и поражения теменной доли) и функциональном (состояние «блуждающего разума», феномены «функциональной слепоты» феномен «неосознанного негативного выбора», существование двух форм внимания (амбьентного и фокального) и др.). Анализируемые условия, влияющие на возникновение ошибок внимания, носят внешний характер (характеристики объекта внимания, дефицит учебной информации, или педагогическая запущенность и школьная дезадаптация). Приведенные условия и факторы совершения ошибочных действий, связанных с невнимательностью могут иметь универсальный характер. Рис. – 5. Библиогр. – 17 назв.