ГУМАНИТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК КЛЮЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ ПЕДАГОГА

Abstract

В статье обосновывается необходимость обращения к гуманитарному мышлению личности как системообразующему элементу компетентности современного педагога. Анализируется востребованность гумантарно-антропологического подхода в педагогическом образовании. Раскрываются сущность и функции гуманитарного мышления педагога. The need to appeal to the humanitarian thinking of the person as system elements of the modern teacher competence is proved in the article. The demand humanitarian anthropological approach in teacher education is analyzed. The nature and function of humanitarian thinking of a teacher disclosed.