Индивидуализированное обучение программированию будущих учителей информатики

Abstract

Рассматривается индивидуализированное обучение как одна из современных тенденций высшего профессионального образования. Раскрываются его сущностные характеристики, обосновывается необходимость использования и условия реализации при обучении программированию будущих учителей информатики. В статье говорится о том, что результативность индивидуализированного обучения в решающей мере зависит от реализации стратегий обучения, которые определяются учебными возможностями студентов. Управляющим компонентом индивидуализированного процесса интерактивного взаимодействия преподавателей, студентов и компьютера являлись модели-предписания. Определены методы, формы и средства обучения, адекватные управляющим моделям-предписаниям.