Представления преподавателей белорусских и российских вузов об идеальном преподавателе высшей школы

Abstract

В связи с реформированием высшего профессионального образования и повышением требований к качеству образовательных услуг поиск адекватной модели компетенций современного преподавателя признается актуальным и своевременным. Для выявления ожиданий преподавателей, студентов, слушателей, требований работодателей и экспертов в области образования к профессиональным компетенциям преподавателя высшей школы было проведено комплексное исследование. В статье представлен сравнительный анализ результатов опроса преподавателей белорусских и российских вузов по выявлению их представлений об идеальном преподавателе высшей школы. Полученные результаты позволили проранжировать наиболее значимые профессиональные компетенции и составить перечень представлений о преподавателе высшей школы XXI века. Данный перечень является основой для разработки профессионального профиля современного преподавателя высшей школы России и Беларуси и ориентиром в создании системы подготовки преподавателя вуза. Due to the reform of higher education and increasing demands for quality of educational services, the search for an adequate model of the modern teacher is competency is very relevant. To identify expectations of teachers, students and trainees, and claims of employers and experts to professional competencies higher school teachers a complex survey had been carried out. The article presents a comparative analysis in perceptions of the ideal higher school teachers among teachers of Belarusian and Russian universities. The most important professional competences are ranked and a list of images of a higher school teacher of the XXI century is compiled. This list is the basis for the development of the professional competency profile of the modern higher school teacher in Russia and Belarus and acts as a guide for creation a system of training of university teachers.