ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ: ДИАГНОСТИКА И СОПРОВОЖДЕНИЕ

Abstract

В настоящее время проблема профессиональной направленности на профессию педагога социального становится наиболее актуальной в связи с резким спадом престижности и статуса педагогических профессий. Становится необходимым и целесообразным проведение социально-педагогической работы по профессиональному сопровождению студентов первых курсов педагогических профессий. В данной статье рассматриваются мотивы выбора студентами педагогических профессий, особенности отношений к избранной профессии «Педагог социальный». А также представлена модель социально-педагогической деятельности по сопровождению процесса профессионального становления студентов педагогического университета и обоснована необходимость её использования и внедрения