Речевые функции у детей с трудностями обучения
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Минск: БГПУ
Abstract
В работе представлены результаты исследования причин нарушений речевых процессов у детей с трудностями обучения. Экспериментальное исследование проводилось с помощью нейропсихологических проб: пересказ, составление рассказа по серии сюжетных картинок, называние предметов и действий, понимание близких по звучанию слов, слухоречевая память
Description
Keywords
БГПУ, диагностика, речь, речевые нарушения, фонематические процессы, звукопроизношение, словарный запас, артикуляционный аппарат, нейропсихологический подход