МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО СТУДЕНТОВ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ И МЕТОДЫ ЕГО ПОДДЕРЖКИ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Abstract

В статье рассмотрен подход к организации математического творчества студентов с дополнительными потребностями, основанный на решении проблем, возникающих в их учебном процессе. Постановка проблемы осуществляется в рамках ранней проектной деятельности. Проектная деятельность является частью программы построения индивидуальных образовательных траекторий в Институте радиоэлектроники и информационных технологий УрФУ. Представлена идея объединения студентов по интересам, общим проблемам и результаты её реализации.

The article considers an approach to the organization of mathematical creativity of students with additional needs, based on solving problems that arise in their educational process. The problem statement is carried out within the framework of early project activities. The project activity is a part of the program for building individual educational trajectories at the UrFU Institute of Radio Electronics and Information Technologies. We present the idea of uniting students by interests, common problems and the results of its implementation.