Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://elib.bspu.by/handle/doc/67734Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Урбан, М. А. | - |
| dc.contributor.author | Фэн Юй | - |
| dc.date.accessioned | 2025-10-30T13:41:55Z | - |
| dc.date.available | 2025-10-30T13:41:55Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.citation | Урбан, М. А. Модельно-логический и контекстно-холистический подходы к визуализации текстовой арифметической задачи: опыт Беларуси и Китая / М. А. Урбан, Фэн Юй // Творчество студентов и школьников в области математики и информатики и методы его развития : материалы 44-го Междунар. науч. семинара преподавателей математики и информатики ун-тов и пед. вузов, Минск, 25–27 сент. 2025 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: А. Г. Мордкович, А. В. Ястребов, И. Е. Малова. – Минск, 2025. – С. 162–165. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/67734 | - |
| dc.description.abstract | Описаны различия в использовании визуализации при работе с текстовыми арифметическими задачами в I–VI классах Республики Беларуси (РБ) и Китайской Народной Республики (КНР), которые легли в основу обоснования модельно-логического (РБ) и контекстно-холистического (КНР) подходов. Обосновывается связь этих подходов с особенностями алфавитного и иероглифического типов письма. | ru_RU |
| dc.description.abstract | The article describes the differences in the use of visualization when working with text arithmetic problems in grades I-VI of the Republic of Belarus (RB) and the People's Republic of China (PRC), which formed the basis for substantiating the model-logical (RB) and contextholistic (PRC) approaches. The connection between these approaches and the features of alphabetic and hieroglyphic types of writing is substantiated. | en |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.publisher | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | издания БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | текстовая арифметическая задача | ru_RU |
| dc.subject | визуализация в математическом образовании | ru_RU |
| dc.subject | учебная модель | ru_RU |
| dc.subject | креолизованный текст | ru_RU |
| dc.subject | text arithmetic problem | en |
| dc.subject | visualization in mathematical education | en |
| dc.subject | educational model | en |
| dc.subject | creolized text | en |
| dc.title | МОДЕЛЬНО-ЛОГИЧЕСКИЙ И КОНТЕКСТНО-ХОЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОДЫ К ВИЗУАЛИЗАЦИИ ТЕКСТОВОЙ АРИФМЕТИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ: ОПЫТ БЕЛАРУСИ И КИТАЯ | ru_RU |
| dc.title.alternative | MODEL-LOGICAL AND CONTEXTUAL-HOLISTIC APPROACHES TO VISUALIZATION OF TEXT ARITHMETIC PROBLEMS: EXPERIENCE OF BELARUS AND CHINA | en |
| dc.type | Article | ru_RU |
| Располагается в коллекциях: | ТВОРЧЕСТВО СТУДЕНТОВ И ШКОЛЬНИКОВ В ОБЛАСТИ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ И МЕТОДЫ ЕГО РАЗВИТИЯ | |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Tvorchestvo studentov i shkol'nikov_0162-0165.pdf | 5,12 MB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.