ИЗУЧЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО ПРАКСИСА И ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ

Abstract

В статье представлено исследование, направленное на изучение особенностей артикуляционного праксиса и фонематического слуха. Продемонстрированы результаты обследования, демонстрирующие связь недоразвития речи с низкими показателями в сформированности артикуляционного праксиса и фонематического слуха. Подробно проанализированы и описаны результаты обследования сенсорных и моторных компонентов. В ходе обследования у большинства детей были выявлены нарушения в синхронности артикуляционного праксиса и в дифференциации оппозиционных фонем.

The article presents a study aimed at studying the features of articulatory praxis and phonemic hearing. The methods that evaluate the motor and sensory components of speech are defined. The results of the survey are presented, demonstrating the relationship of speech underdevelopment with low indicators in the formation of articulatory praxis and phonemic hearing. Recommendations on the use of complex speech therapy correction are given.