ТРИАДА В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПРИ НАРУШЕНИИ КОММУНИКАЦИИ

Abstract

В статье представлен опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья по преодолению трудностей коммуникации в одной из наиболее успешной форме работы – специально организованном индивидуальном занятии вместе с родителями. Описаны трудности, с которыми сталкивается педагог-психолог, определены пути и условия решения возникших проблем в рамках триады педагог-психолог-родитель-ребенок. Рассмотрены рекомендации работы с родителями по направлению «Познавательное развитие» с целью гармоничного развития и социальной адаптации детей.

The article presents the experience of working with children with disabilities to overcome communication difficulties in one of the most successful forms of work – a specially organized individual lesson with parents. The difficulties faced by the teacher-psychologist are described, the ways and conditions for solving the problems that have arisen within the framework of the triad of teacher-psychologistparent- child are determined. The recommendations of working with parents in the direction of "Cognitive development" with the aim of harmonious development and social adaptation of children are considered.