Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/66890
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorДин, Хаочжэн-
dc.date.accessioned2025-07-25T13:22:29Z-
dc.date.available2025-07-25T13:22:29Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationДин Хаочжэн. Анализ китайских учебников по музыке для начальной школы в контексте формирования социальной компетентности учащихся / Дин Хаочжэн// Весці БДПУ. Серыя 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. – 2025. – № 2. – С. 22–26.ru_RU
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/66890-
dc.description.abstractВ данной статье дается оценка практики формирования социальной компетентности младших школьников на уроках музыки посредством анализа действующей учебной программной документации и учебников по музыке для 1-6 классов (на примере издания People’s Education Press). Теоретическую основу составили научно обоснованная структура социальной компетентности младших школьников, критерии и показатели ее сформированости на уроках музыки, выделенные в этом контексте параметры анализа и оценки образовательных стандартов и учебной литературы по музыке. Параметры оценки охватывают цели, задачи, предлагаемую для освоения информацию, репертуар, формы и методы взаимодействия, задания для самостоятельной работы и др. и позволяют сделать аргументированные выводы о состоянии процесса формирования социальной компетентности младших школьников на уроках музыки, имеющихся достоинствах и ограничениях, резервах совершенствования научно-методического обеспечения.ru_RU
dc.description.abstractThis article evaluates the practice of forming the social competence of younger schoolchildren in music lessons by analyzing the current educational program documentation and textbooks on music for grades 1-6 (using the example of the People’s Education Press). The theoretical basis was formed by the scientifically based structure of the social competence of younger schoolchildren, criteria and indicators of its formation in music lessons, the parameters of the analysis and evaluation of educational standards, curricula and educational literature on music highlighted in this context. The assessment parameters cover goals, objectives, information proposed for mastering, repertoire, forms and methods of interaction, tasks for independent work, etc. and they allow us to draw reasoned conclusions about the state of the process of forming the social competence of younger schoolchildren in music lessons, the available advantages and limitations, and reserves for improving scientific and methodological support.en
dc.publisherБГПУru_RU
dc.subjectиздания БГПУru_RU
dc.subjectмладший школьникru_RU
dc.subjectсоциальная компетентностьru_RU
dc.subjectурок музыкиru_RU
dc.subjectнаучно-методическое обеспечениеru_RU
dc.subjectучебная программная документацияru_RU
dc.subjectучебники по музыкеru_RU
dc.subjectBSPU publicationsen
dc.subjectprimary school studenten
dc.subjectsocial competenceen
dc.subjectmusic lessonen
dc.subjectscientific and methodological supporten
dc.subjecteducational program documentationen
dc.subjectmusic textbooksen
dc.titleАНАЛИЗ КИТАЙСКИХ УЧЕБНИКОВ ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯru_RU
dc.title.alternativeANALYSIS OF CHINESE MUSIC TEXTBOOKS FOR ELEMENTARY SCHOOLS IN THE CONTEXT OF THE FORMATION OF STUDENTS’ SOCIAL COMPETENCEen
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Серыя 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
vesti 2_ser 1-22-26.pdf1,12 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.