Формирование естественнонаучной функциональной грамотности учащихся на II ступени общего среднего образования с использованием компетентностно-ориентированных заданий по учебному предмету «География»

Abstract

Объект исследования: естественнонаучная функциональная грамотность в образовательном процессе как эффективный механизм формирования географических, личностных и метапредметных компетенций при решении обучающимися практических и жизненных задач.

Предмет исследования: формирование и развитие естественнонаучной функциональной грамотности обучающихся на II ступени получения общего среднего образования.

Задачи исследования:

1) анализ и обобщение опыта отечественных и зарубежных исследователей по вопросам формирования естественнонаучной функциональной грамотности и разработке компетентностно-ориентированных заданий;

2) разработка алгоритма составления компетентностно-ориентированных заданий, подбор необходимых для их выполнения картографических и видеоматериалов;

3) разработка компетентностно-ориентированных заданий по учебному предмету «География» с учетом межпредметных связей с другими учебными предметами;

4) разработка методических рекомендаций для педагогических работников по проверке и оцениванию выполненных заданий;

5) подготовка макетного образца сборника компетентностно-ориентированных заданий по учебному предмету «География» для формирования естественнонаучной функциональной грамотности учащихся на II ступени общего среднего образования.

Методы исследования: теоретические (системный, статистический, экономико-математический, геоинформационный, сравнительно-географический, картографический методы, метод моделирования); эмпирические (методы междисциплинарного исследования, методы проблемного обучения, практико-ориентированный метод, технология составления методических рекомендаций, технология составления компетентностно-ориентированных заданий).

Полученные результаты и их новизна: разработанные компетентностно-ориентированные задания по учебному предмету «География» помогут подготовить обучающихся к мониторингу сформированности естественнонаучной функциональной грамотности. Компетентностно-ориентированные задания будут способствовать не только формированию естественнонаучной функциональной грамотности, но и реализации воспитательного потенциала учебного предмета «География» в русле духовно-нравственного, историко-культурного, патриотического, историко-краеведческого направлений.

Рекомендации по использованию: материал адресован педагогическим работникам учреждений общего среднего образования для осуществления учебных и факультативных занятий по учебному предмету «География», студентам педагогических специальностей, использование на производственных практиках, а также на занятиях по дисциплинам географического профиля в высших учебных заведениях.