ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИСКУССТВУ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ КИТАЯ

Abstract

В статье разрывается содержание понятия художественная грамотность, ее компоненты, фокусируется внимание на многогранность критериев оценки по искусство в общеобразовательных школах Китая. На примере основных видов деятельности и результатов изучения учебного предмета «Искусства» по четырем разделам приводятся блок-схемы элементов и показателей оценки художественной грамотности, их критерии, показатели и баллы.

The article explores the content of the concept of artistic literacy, its components, focuses on the versatility of assessment criteria for art in general education schools in China. Using the example of the main types of activities and the results of studying the educational subject "Art", block diagrams of elements and indicators of artistic literacy assessment, their criteria, indicators and scores are presented in four sections.