MODEL OF INTEGRATION OF MULTICULTURALISM INTO PRIMARY SCHOOL MUSIC EDUCATION

Abstract

This article explores the integration of multiculturalism into primary school music education, proposing a comprehensive pedagogical model that emphasizes inclusivity, cultural sensitivity, and active student engagement. Recognizing the importance of cultural diversity in educational reform, the model advocates for a curriculum enriched with diverse musical traditions, genres, and practices from around the globe. It outlines strategic approaches in curriculum design, instructional strategies, assessment, professional development, community engagement, and the creation of an inclusive learning environment. Through interactive learning, contextual teaching, and critical reflection, the model aims to enhance students' cultural awareness, encourage creativity and collaboration, and prepare them for global citizenship. By incorporating authentic materials, technology, and community resources, along with continuous educator training in cultural competency, the proposed model seeks to foster a deep appreciation and understanding of global musical traditions among young learners, making music education a conduit for celebrating the world's cultural diversity.

В этой статье исследуется интеграция мультикультурализма в музыкальное образование в начальной школе, предлагая комплексную педагогическую модель, которая подчеркивает инклюзивность, культурную чувствительность и активное участие обучающихся. Признавая важность культурного разнообразия в образовательной реформе, модель выступает за учебную программу, обогащенную разнообразными музыкальными традициями, жанрами и практиками со всего мира. В ней излагаются стратегические подходы к разработке учебных программ, стратегиям обучения, оценке, профессиональному развитию, участию сообщества и созданию инклюзивной среды обучения. Модель направлена на повышение культурной осведомленности учащихся, поощрение творчества и сотрудничества, а также подготовку их к глобальной гражданственности посредством интерактивного обучения, контекстного обучения и критического размышления. Включая аутентичные материалы, технологии и общественные ресурсы, а также непрерывную подготовку преподавателей в области культурной компетентности, предлагаемая модель призвана способствовать глубокому пониманию глобальных музыкальных традиций среди молодых учащихся, превращая музыкальное образование в канал для освещения культурного разнообразия мира.