ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЕЙ ЦЕНТРА «ВЫСШАЯ ШКОЛА ТРЕНЕРОВ» БГУФК

Abstract

В статье рассматривается роль спорта в современном обществе, его значение в обеспечении имиджа и интересов каждой страны на мировой арене. Обосновывается важность подготовки к иноязычной коммуникации специалистов спортивной индустрии нашей республики и роль в этом Центра «Высшая школа тренеров». Раскрываются психолого-педагогические и методические особенности формирования иноязычной коммуникативной компетенции слушателей высшей школы тренеров. Анализируются трудности, с которыми обучающиеся сталкиваются в процессе овладения иностранным языком, даются рекомендации по организации и проведению учебных занятий и отбору учебного материала. The article reveals the role of modern sport as a common culture and branch of human social activity in communication between different states. The importance of preparing specialists of the sports industry of our republic for foreign language communication and the role of the «Higher Coaches School» Center in this is substantiated. The psychological, pedagogical, and methodological features of the formation of foreign language communicative competence of the Higher Coaches School students are revealed. The difficulties that students face in the process of mastering a foreign language are analyzed, recommendations are given for organizing and conducting training sessions and selecting educational material.

The article reveals the role of modern sport as a common culture and branch of human social activity in communication between different states. The importance of preparing specialists of the sports industry of our republic for foreign language communication and the role of the «Higher Coaches School» Center in this is substantiated. The psychological, pedagogical, and methodological features of the formation of foreign language communicative competence of the Higher Coaches School students are revealed. The difficulties that students face in the process of mastering a foreign language are analyzed, recommendations are given for organizing and conducting training sessions and selecting educational material.