ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В КИТАЕ ГЛАЗАМИ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ

Abstract

В статье приводятся результаты эмпирического исследования патриотического воспитания китайских детей дошкольного возраста. Респондентами явились воспитатели дошкольного образования и родители пяти учреждений дошкольного образования г. Лояна. Анкеты для воспитателей и родителей содержат констатирующую, объясняющую и прогнозную части, что позволило получить, проанализировать и обобщить информацию от респондентов относительно патриотического воспитания в учреждениях дошкольного образования, понимания его значимости в личностном, культурном и социальном контекстах, выявить состояние и трудности, пути совершенствования, определяемые педагогами и родителями как наиболее перспективные.

The article presents the results of an empirical study of the patriotic education of Chinese preschool children. The respondents were preschool educators and parents of five preschool education institutions in Luoyang. The questionnaires for educators and parents contain stating, explanatory and predictive parts, which made it possible to obtain, analyze and summarize information from respondents regarding patriotic education in preschool institutions, understanding its importance in personal, cultural and social contexts, to identify the state and difficulties, ways of improvement, identified by teachers and parents as the most promising.