ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮБИТЕЛЬСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ТЕХНОГЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Abstract

В статье описываются основные результаты апробации технологии формирования информационной культуры студенческой молодежи в условиях любительского объединения техногенной направленности, внедренной в Белорусском государственном педагогическом университете имени Максима Танка. С помощью методов математической статистики доказана однородность экспериментальной и контрольной групп на констатирующем этапе эксперимента и существенные различия на контрольном этапе. Подтверждены значимые различия в уровне сформированности мотивационно-ценностного, когнитивного, деятельностного компонентов информационной культуры между экспериментальной и контрольной группами на контрольном этапе эксперимента. Особое внимание уделено интерпретации статистически значимых различий между переменными мотивационно-ценностного компонента экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе эксперимента. На основе доказанной существенной положительной динамики роста уровня сформированности информационной культуры в экспериментальной группе и незначительной динамики роста уровня сформированности информационной культуры в контрольной группе, сделан вывод о результативности разработанной модели и технологии формирования информационной культуры студенческой молодежи в деятельности любительских объединений техногенной направленности.

This article describes the main results of the testing of the technology of forming the information culture of students in the conditions of an amateur association of technogenic orientation, introduced at the Maxim Tank Belarusian State Pedagogical University. Using the methods of mathematical statistics, the homogeneity of the experimental and control groups at the ascertaining stage of the experiment and significant differences at the control stage are proved. Significant differences in the level of formation of motivational-value, cognitive, and activity components of information culture between the experimental and control groups at the control stage of the experiment were confirmed. Special attention is paid to the interpretation of statistically significant differences between the variables of the motivational-value component of the experimental and control groups at the control stage of the experiment. Based on the proven significant positive dynamics of the growth of the level of information culture formation in the experimental group and the insignificant dynamics of the growth of the level of information culture formation in the control group, the conclusion is made about the effectiveness of the developed model and technology of the formation of information culture of students in the activities of amateur associations of technogenic orientation.