КОНТЕНТНЫЙ АНАЛИЗ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОНЯТИЯ «СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ»
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
БГПУ
Abstract
В статье представлены результаты проведенного анализа источников научной литературы по теме смешанного обучения. Различные ученые относят понятие «смешанное обучение» к разным категориям дидактических понятий. Автор статьи выделил проблемные вопросы организации в учреждениях высшего образования смешанного обучения в условиях цифровой трансформации образования.
The article describes the results of the analysis of scientific literature sources on the topic of blended learning. Different scientists consider the concept of «blended learning» to different categories of didactic concepts. The author of the article has highlighted the problematic issues of blended learning organization in higher education institutions in the conditions of digital transformation of education.
The article describes the results of the analysis of scientific literature sources on the topic of blended learning. Different scientists consider the concept of «blended learning» to different categories of didactic concepts. The author of the article has highlighted the problematic issues of blended learning organization in higher education institutions in the conditions of digital transformation of education.
Description
Keywords
издания БГПУ, смешанное обучение, традиционное обучение, цифровая трансформация образования, электронное обучение, blended learning, traditional learning, digital transformation of education, e-learning
Citation
Фильченкова, Т. М. Контентный анализ дидактического понятия «смешанное обучение» / Т. М. Фильченкова // Актуальные проблемы педагогических исследований : сб. ст. XIX Аспирант. чтений (с междунар. участием), Минск, 5 апр. 2024 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: C. Н. Сиренко [и др.] ; отв. ред. Е. Н. Артемёнок. – Минск, 2024. – С. 217–220.