РАЗРАБОТКА КРИТЕРИЕВ И ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ, А ТАКЖЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ НА ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Abstract

В данной работе рассматривается методика «Комплексная оценка компетенций через интеграцию теории и практики», направленная на повышение качества подготовки студентов в бразовательных учреждениях. Анализируется эффективность этой методики на примере Джизакского государственного педагогического университета, где проведено исследование, охватывающее теоретические и практические аспекты обучения. Предоставляется информация о результатах оценки усвоения теоретического материала и практических навыков студентов, а также о степени удовлетворенности участников процессом обучения. Рассматриваются положительные отзывы со стороны работодателей, что подтверждает значимость методики для формирования профессиональных компетенций. В работе также выделяются недостатки, требующие внимания для дальнейшего улучшения образовательного процесса.

This paper examines the methodology of «Comprehensive assessment of competencies through the integration of theory and practice» aimed at improving the quality of training students in educational institutions. The effectiveness of this methodology is analyzed using the example of Jizzakh State Pedagogical University, where a study was conducted covering theoretical and practical aspects of training. Information is provided on the results of assessing the assimilation of theoretical material and practical skills of students, as well as on the degree of satisfaction of participants with the learning process. Positive feedback from employers is considered, which confirms the importance of the methodology for the formation of professional competencies. The work also highlights shortcomings that require attention to further improve the educational process.