Педагогическая поддержка ребёнка с особыми образовательными потребностями в условиях реализации принципа инклюзии

Abstract

Реализация принципа инклюзии в образовании детерминирует введение в актуальный профессиональный педагогический тезаурус новых терминов или понимание используемых терминов в новом смысловом звучании. В статье фокус внимания сосредоточен на феномене педагогической поддержки в отношении детей с особенностями психофизического развития как важнейшего механизма реализации принципа инклюзии в образовании. На основе анализа литературных источников определено понятие педагогической поддержки воспитанников с особенностями психофизического развития дошкольного возраста, а также номинированы основные признаки педагогической поддержи как феномена. Выделены и охарактеризованы этапы оказания педагогической поддержки.