Педагогическая поддержка ребёнка с особыми образовательными потребностями в условиях реализации принципа инклюзии
| dc.contributor.author | Вечерко, Инга Валентиновна | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-01T16:01:58Z | |
| dc.date.available | 2025-02-01T16:01:58Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Реализация принципа инклюзии в образовании детерминирует введение в актуальный профессиональный педагогический тезаурус новых терминов или понимание используемых терминов в новом смысловом звучании. В статье фокус внимания сосредоточен на феномене педагогической поддержки в отношении детей с особенностями психофизического развития как важнейшего механизма реализации принципа инклюзии в образовании. На основе анализа литературных источников определено понятие педагогической поддержки воспитанников с особенностями психофизического развития дошкольного возраста, а также номинированы основные признаки педагогической поддержи как феномена. Выделены и охарактеризованы этапы оказания педагогической поддержки. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/65317 | |
| dc.relation.ispartofseries | Адукацыя і выхаванне;№ 1 | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | статья ВАК | ru_RU |
| dc.subject | принцип инклюзии в образовании | ru_RU |
| dc.subject | дети с особенностями психофизического развития | ru_RU |
| dc.title | Педагогическая поддержка ребёнка с особыми образовательными потребностями в условиях реализации принципа инклюзии | ru_RU |