ОПТИМИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК СОВОКУПНОСТИ УСЛОВИЙ БЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

В статье представлены результаты эмпирического исследования характеристик социального, пространственно-предметного и технологического компонентов образовательной среды учреждения дошкольного образования. Описано содержание программы оптимизации образовательной среды как совокупности условий благополучного развития детей старшего дошкольного возраста, раскрыт опыт ее реализации применительно к воспитателям дошкольного образования. Представлены результаты формирующего этапа исследования, подтверждающие эффективность программы оптимизации образовательной среды. The article presents the results of an empirical study of the characteristics of the social, spatial-subject and technological components of the educational environment of a preschool education institution. The content of the educational environment optimization program as a set of conditions for the successful development of senior preschool children is described, and the experience of its implementation in relation to preschool educators is disclosed. The results of the formative stage of the study are presented, confirming the effectiveness of the educational environment optimization program.