ФАРМІРАВАННЕ МОЎНАЙ КАМПЕТЭНЦЫІ І МОЎНАГА КАМПАНЕНТА КУЛЬТУРЫ БЕЛАРУСКАГА МАЎЛЕННЯ НАВУЧЭНЦА-БІЛІНГВА НА ЎРОКАХ БЕЛАРУСКАЙ МОВЫ

Abstract

Статья посвящена проблеме формирования языковой компетенции и языкового компонента культуры белорусской речи учащихся начальных классов в условиях близкородственного русско-белорусского билингвизма. В ней раскрывается содержание языкового компонента культуры речи обучающихся I ступени общего среднего образования. Акцентируется внимание на особенностях формирования декларативных языковых знаний учащихся при освоении белорусского языка как второго. Описываются стратегии овладения вторым языком. Приводятся примеры учебно-познавательных задач, направленных на освоение стратегий заучивания, имитации, упрощения, проверки гипотез и автоматизации применения новых знаний в ходе практической деятельности.

The article deals with the problem of language competency formation and the language component of Belarusian speech culture of primary school students in the conditions of closely related Russian-Belarusian bilingualism. The article reveals the content of the linguistic component of speech culture of the first stage students of general secondary education. It emphasizes the impact on the features of the formation of declarative language knowledge of students during the process of learning the Belarusian language as a second one. Strategies for learning a second language are described. Examples of educational and cognitive tasks aimed at mastering the strategies of memorizing, imitating, simplifying, testing hypotheses and automating the use of new knowledge in the course of practical activities are given