НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОСОЦИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
БГПУ
Abstract
В статье анализируется феномен «экосоциальная культура», рассматриваются направления работы педагога в образовательном процессе (формирование безопасности жизнедеятельности, обеспечение здоровьесбережения, экологическое воспитание, моделирование социально одобряемого поведения), которые закладывают основы экосоциальной культуры учащихся с ОПФР.
The article analyzes the phenomenon of "eco-social culture", examines the directions of the teacher's work in the educational process (formation of life safety, health conservation, environmental education, modeling of socially approved behavior), which lay the foundations of the eco-social culture of students with an educational disability.
The article analyzes the phenomenon of "eco-social culture", examines the directions of the teacher's work in the educational process (formation of life safety, health conservation, environmental education, modeling of socially approved behavior), which lay the foundations of the eco-social culture of students with an educational disability.
Description
Keywords
издания БГПУ, экосоциальная культура, учащиеся с особенностями психофизического развития, здоровьесбережение, безопасность жизнедеятельности, социально одобряемое поведение, экологическое воспитание, eco-social culture, students with special needs of psychophysical development, health care, life safety, socially approved behavior, environmental education
Citation
Иванцевич, Е. С. Направления работы педагога в контексте формирования экосоциальной культуры учащихся с особенностями психофизического развития / Е. С. Иванцевич // Дополнительное образование взрослых: мониторинг, экспертиза и прогнозирование развития : сб. науч. ст. Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 20 нояб. 2024 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: О. В. Клезович [и др.] ; науч. ред. Ю. Н. Кислякова. – Минск, 2024. – С. 38–43.