ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
БГПУ
Abstract
В статье отмечается, что взаимодействие семьи и дошкольной организации основано на ответственном отношении к процессу социализации, воспитанию и обучению детей с ОВЗ. опыт работы, показывающий, что семья, воспитывающая ребенка с ОВЗ – это особая категория семьи, требующая особого, повышенного внимания.
The interaction of the family and the preschool organization is based on a responsible attitude to the process of socialization, upbringing and education of children with HIA. Work experience shows that a family raising a child with HIA is a special category of family that requires special, increased attention.
The interaction of the family and the preschool organization is based on a responsible attitude to the process of socialization, upbringing and education of children with HIA. Work experience shows that a family raising a child with HIA is a special category of family that requires special, increased attention.
Description
Keywords
издания БГПУ, дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), тяжелые нарушения речи (ТНР), расстройство аутистического спектра (РАС), задержка психического развития (ЗПР), территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК), children with disabilities (HIA), severe speech disorders, autism spectrum disorder, mental retardation, Territorial Psychological-Medical-Pedagogical Commission
Citation
Спицына, С. А. Психолого-педагогическая поддержка родителей детей с ОВЗ в условиях дошкольного учреждения [Электронный ресурс] / С. А. Спицына // Гармонизация психофизического и социального развития детей дошкольного возраста : материалы Междунар. науч.-практ. конф. студентов и молодых ученых, Минск, 10 апр. 2024 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: М. С. Мельникова (отв. ред.) [и др.]. – Минск, 2024. – С. 314–317.