РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ ТРАДИЦИОННОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ В КИТАЕ

Abstract

В диссертации уточнена дефиниция традиционной музыкальной культуры, выявлен потенциал ее основных составляющих в развитии содержания дошкольного музыкального образования в Китае. Определены и охарактеризованы этапы развития содержания дошкольного музыкального образования средствами традиционной музыкальной культуры в Китае, включая его актуальное состояние. Впервые разработана прогностическая модель развития содержания дошкольного музыкального образования средствами традиционной музыкальной культуры в Китае, получившая высокую оценку экспертов, подтвердивших ее потенциальную эффективность и целесообразность практической реализации.

The dissertation clarifies the definition of traditional music culture and identifies the potential of its main components in the development of the content of preschool music education in China. The stages of development of the content of preschool music education by means of traditional music culture in China, including its current state, are identified and characterized. For the first time, a predictive model for the development of the content of preschool music education by means of traditional music culture in China has been developed, which was highly appreciated by experts who confirmed its potential effectiveness and feasibility of its practical implementation.