Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/6447
Название: Сценарии взаимосвязи академических достижений и интеллектуально-когнитивного развития студентов
Авторы: Лобанов, Александр Павлович
Радчикова, Наталья Павловна
Семенова, Е. М.
Ключевые слова: БГПУ
образовательный процесс
интеллект
компетенции
академические достижения
Дата публикации: 2013
Серия/номер: Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития.;№ 4.-С. 366-373
Краткий осмотр (реферат): Представлен теоретический анализ проблемы дескрипторов академических достижений обучающихся; рассмотрены научные подходы, основанные на интеллекте и компетенциях. Отмечено, что оппозиция компетенций интеллекту уступает место их включению в структуру когнитивных способностей. Применение психодиагностического инструментария (для диагностики интеллекта - «Прогрессивные матрицы Равена» и «Ведущий способ группировки» А. П. Лобанова; когнитивного стиля - «Скорость завершения рисунков» и «Скрытые фигуры» Л. Л. Терстоуна; компетенций - «Анкета оценки компетенций»; компетентностей - опросник «Профессиональная компетентность педагогов-психологов» Н.В.Матяш и Е.М. Фещенко) на выборке 58 студентов 3-го курса в возрасте 20-25 лет, позволило выявить, что возможны два сценария взаимосвязи успеваемости с интеллектуально-когнитивным развитием и компетенциями. Прикладной аспект исследуемой проблемы может быть реализован в практике модернизации высшего образования и мониторинге его психологического сопровождения.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://elib.bspu.by/handle/doc/6447
Располагается в коллекциях:Научные публикации института психологии

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Лобанов, Радчикова, Семенова. Известия Саратовского ун-та.pdf941,95 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.