Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/63488
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorЖмакова, Екатерина Игоревна-
dc.date.accessioned2024-07-01T08:24:49Z-
dc.date.available2024-07-01T08:24:49Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationЖмакова, Е. И. Таксономия Блума как система учебных целей при разработке компетентностно ориентированных заданий [Электронный ресурс] / Е. И. Жмакова // Преподавание иностранных языков в поликультурном мире: традиции, инновации, перспективы : сб. ст. VI Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 22 марта 2024 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: В. Д. Стариченок [и др.]. – Минск, 2024. – С. 212–216.ru_RU
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/63488-
dc.description.abstractСтатья посвящена актуальному вопросу оценивания сформированности компетенций студентов, структурно-содержательному наполнению компетентностно ориентированных заданий уровня Analyzing, Evaluating, Creating, соответствующих уровням анализа, синтеза и оценки по таксономии Блума-Андерсон как формы оценочной процедуры на примере дисциплины «Практический курс английского языка». Проблемное поле статьи составили такие вопросы как актуальность и значение компетентностного подхода в подготовке будущих учителей; характеристики компетентностно ориентированного задания, его структура, отличия от традиционной задачи (задания) и примеры; алгоритм проектирования компетентностно ориентированного задания; особенности использования компетентностно ориентированных заданий на учебных занятиях и в процессе контрольно-оценочной деятельности.ru_RU
dc.description.abstractThe article is devoted to the current problem of evaluation of students' competence formation, structure and content of competence-oriented tasks of Analyzing, Evaluating, Creating level corresponding to the levels of analysis, synthesis and evaluation according to Bloom-Anderson taxonomy as a form of evaluati o nproceudr eo nth eexampl eof th edi scipli n«ePracticla cuorse of Elnigsh langauge.» Th eproblem fi edl of th earti lc ei s th ereelva nacne di mportan coef th ecmo pte ceen approach in the training of future teachers; characteristics of competence-oriented task, its structure, differences from the traditional tasks and the correspondent examples; the algorithm of designing competence-oriented task; the peculiarities of using competence-oriented tasks in the classroom and in the process of control and evaluation activity.-
dc.language.isootherru_RU
dc.publisherБГПУru_RU
dc.subjectиздания БГПУru_RU
dc.subjectБГПУru_RU
dc.subjectкомпетентностно ориентированное заданиеru_RU
dc.subjectтаксономия Блума-Андерсонru_RU
dc.subjectалгоритм построения задачru_RU
dc.subjectсинтезru_RU
dc.subjectанализru_RU
dc.subjectcompetence-oriented tasken
dc.subjectBloom-Anderson taxonomyen
dc.subjectalgorithm for designing tasksen
dc.subjectsynthesisen
dc.subjectanalysisen
dc.titleТАКСОНОМИЯ БЛУМА КАК СИСТЕМА УЧЕБНЫХ ЦЕЛЕЙ ПРИ РАЗРАБОТКЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙru_RU
dc.title.alternativeBLOOM’S TAXONOMY AS A SYSTEM OF LEARNING OBJECTIVES IN THE DEVELOPMENT OF COMPETENCE-ORIENTED TASKSen
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ МИРЕ: ТРАДИЦИИ, ИННОВАЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Преподавание иностранных языков_0212-0216.pdf1,06 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.