КОЛЛЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ: ПРЕПОДАВАНИЕ КАК ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Abstract

Работа посвящена важной и актуальной проблеме в системе современного образования: разработке инновационных учебных программ, планов и проектов учебных занятий с учетом новых вызовов с целью более качественной подготовки специалиста-выпускника современного вуза. Основное внимание сконцентрировано на создании творческой среды в сообществе преподавателей, которые могут быть не только пользователями разработанного контента, но и совместно создавать и делиться своими артефактами. В поддержании коллективного педагогического решения важную роль играет коллективный разум, который превращает результаты коллективного труда в краудсорсинг или краудпреподавание. С использованием различных веб-инструментов и онлайн-ресурсов преподаватели могут стать архитекторами и дизайнерами обучения, активными его участниками. Важную роль при этом играют такие факторы как опыт преподавания, повышение квалификации, умение использовать современные образовательные технологии.

The work is devoted to an important and pressing problem in modern education system: the development of innovative curricula, plans and projects of training sessions, taking into account new challenges in order to better prepare a graduate of a modern university. The main focus is placed on a creative environment in a community of teachers who can not only be users of the developed content, but also co-create and share their artifacts. In maintaining a collective pedagogical decision, collective intelligence plays an important role, which turns the results of collective work into crowdsourcing or crowd teaching. By using a variety of web tools and online resources educators can become architects, designers and active participants of the process of teaching. An important role is played by such factors as teaching experience, advanced training and the ability to use modern educational technologies.