ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ КАК СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Abstract

Сегодня увеличивается объем биологической информации, которую необходимо усвоить в школе. В этой связи, актуальной проблемой является дальнейшая информатизация биологического образования. Основной задачей современного учителя биологии является формирование у учащихся прочного фундамента биологических знаний, умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных. Использование приемов визуализации на уроках биологии позволит развивать у учащихся образное мышление, способность к анализу и сравнению, умение работать в команде. В образовательном процессе для повышения активной деятельности учащихся я использую такие техники визуализации учебной информации как таймлайны, интеллект-карты, скетчноутинг, облако слов.

Today, the amount of biological information that needs to be learned at school is increasing. In this regard, an urgent problem is the further informatization of biological education. The main task of a modern biology teacher is to develop in students a solid foundation of biological knowledge, the ability to choose a method of presenting data in accordance with the task at hand - tables, diagrams, graphs, diagrams, using appropriate data processing software. The use of visualization techniques in biology lessons will allow students to develop imaginative thinking, the ability to analyze and compare, and the ability to work in a team. Thus, by the degree of regulation exerted by visual didactic means on the student’s actions, it will be possible to judge the indicative, productive and reflective abilities, as well as assess the degree of activity of his learning activities.