ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ КАК ИНТЕГРИРУЮЩАЯ КАТЕГОРИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ

Abstract

Ценностно-смысловые компетенции представляют собой механизм формирования самосознания личности в различных видах деятельности на основе использования жизненного опыта. Компетенция закрепляется в результате осознанного выбора моральных ценностей, усвоения норм морали. Формирование ценностных ориентаций изначально осуществляется в семье. Были изучены ценностные ориентации семей девятиклассников минской школы. Ценностными приоритетами в них являются индивидуальное саморазвитие и здоровье сбережение.

Value-semantic competencies represent a mechanism for the formation of an individual’s self-awareness in various types of activities based on the use of life experience. Competence is consolidated as a result of a conscious choice of moral values and the assimilation of moral norms. The formation of value orientations is initially carried out in the family. The value orientations of families of ninth-graders in a Minsk school were studied. Their value priorities are individual self-development and health preservation.