ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ КАК ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Abstract

Данная статья посвящена технологии дифференцированного обучения, где автором на примере авторских заданий рассматривается методика применения дифференцированного подхода на уроках географии, который дает возможность учесть когнитивные возможности всех обучающихся, развивать каждого учащегося в меру его сил и способностей, не ограничивая при этом преподавателя в выборе методов, средств и форм обучения.

This article is devoted to the technology of differentiated learning, where the author, using the example of author's tasks, examines the methodology of applying a differentiated approach in geography lessons, which makes it possible to take into account the cognitive capabilities of all students, to develop each student to the best of his strength and abilities, without limiting the teacher in the choice of methods, means and forms of training.