ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ И ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ

Abstract

В статье предлагается активнее привлекать пришкольную территорию в целях естественно-научного образовании и воспитании учащихся. Приводятся различные формы использования территории школы для проведения фенологических наблюдений, экологических акций, учебно-опытнической работы, проектной деятельности, общественно-полезного труда учащихся. Делается вывод о том, что пришкольная территория имеет большой потенциал для эффективного освоения дисциплин естественнонаучного цикла, а также социально-культурного воспитания школьников.

The article proposes to more actively involve the school area for the purpose of natural science education and upbringing of students. Various forms of using the school territory for conducting phenological observations, environmental actions, educational and experimental work, project activities, and socially useful work of students are given. It is concluded that the school area has great potential for the effective development of natural science disciplines, as well as the sociocultural education of schoolchildren.