СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК АСПЕКТ ПОДГОТОВКИ СПЕЦАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ С СЕМЬЕЙ
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
БГПУ
Abstract
В статье рассматривается понятие совладающего поведения и его значение для подготовки студентов, обучающихся по профилю «помогающих» профессий, и специалистов, работающих с семьей. Приводятся результаты исследования копинг-стратегий студентов-психологов. Рассматривается возможность формирования у студентов совладающих стратегий ассертивной и просоциальной направленности в процессе обучения в вузе.
The article discusses the concept of coping behavior and its significance for the training of students studying in the profile of “helping” professions, and specialists working with families. The results of a study of coping strategies of psychology students are presented. The possibility of developing students' coping strategies with an assertive and prosocial orientation in the process of studying at a university is considered.
The article discusses the concept of coping behavior and its significance for the training of students studying in the profile of “helping” professions, and specialists working with families. The results of a study of coping strategies of psychology students are presented. The possibility of developing students' coping strategies with an assertive and prosocial orientation in the process of studying at a university is considered.
Description
Keywords
издания БГПУ, совладающее поведение, копинг-стратегии, ассертивные стратегии совладания, просоциальные статегии совладания: помогающие профессии, coping behavior, coping strategies, assertive coping strategies, Prosocial coping strategies: helping professions
Citation
Волощик, И. А. Совладающее поведение как аспект подготовки специалистов, работающих с семьей [Электронный ресурс] / И. А. Волощик // Социально-педагогическая и психологическая поддержка родительства: опыт, проблемы, перспективы : сб. ст. по материалам III Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 7 дек. 2023 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: В. В. Мартынова (отв. ред.) [и др.]. – Минск, 2023. – С. 440–444.