ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ КАК ОТРАЖЕНИЕ ЗАПРОСА НА ПОДДЕРЖКУ РОДИТЕЛЬСТВА

Abstract

Цель статьи – раскрыть возможности технологий социально-педагогического сопровождения семейного воспитания при создании общеобразовательными организациями условий для взаимодействия с родителями, что выступает как ответ на запрос о поддержке родительства. В научно-исследовательском поиске применялись теоретические и практические методы исследования, среди которых – анализ, сравнение и обобщение научно-педагогических материалов, моделирование процессов с учетом фактора неопределенности, методы опроса (анкетирование на базе ПО ИИДСиВ – «Анкетолог»). Метод экспертных оценок, метод векторных предпочтений были применены для обоснования эффективности разработанных технологий социально-педагогического сопровождения семейного воспитания среди представителей инновационных площадок ФГБНУ ИИДСиВ. Результатами научно-исследовательского поиска стало доказательство возможности применения разработанных ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» технологий, среди которых «Вокруг света», «Театр для всех», «Поиграем с…» для организации просвещения родителей и поддержки воспитания в семьи силами общеобразовательной школы. Теоретическая значимость работы состоит в уточнении методологических характеристик применения технологий социально-педагогического сопровождения семейного воспитания в условиях общеобразовательных организаций в целях возрождения, становления и укрепления семейных традиций, основанных на базовых ценностях российского общества. Практическая значимость работы заключается в раскрытии способов применения этих технологий на базе школы.

Background. The purpose of the article is to reveal the possibilities of the technology of socio-pedagogical support of family education as a response to a request for parenting support aimed at creating conditions for educational organizations to reveal the educational potential of interaction with parents (legal representatives) of students. Theoretical and practical research methods were used in the research search, including analysis, comparison and generalization of scientific and pedagogical materials, modeling of processes taking into account the uncertainty factor, survey methods (questionnaire based on the ISCFaU software - "Anketologist"). The method of expert assessments, the method of vector preferences were applied to substantiate the effectiveness of the developed technologies of socio-pedagogical support of family education among the representatives of the innovative sites of the FSBSI ISCFaU. The results of the research search proved the possibility of using technologies developed by the «Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education», including "Around the World", "Theater for Everyone", "Let's Play with ..." to organize the education of parents and support the upbringing of families by the forces of a comprehensive school. The theoretical significance of the work consists in clarifying the methodological characteristics of the use of technologies of socio-pedagogical support of family education in the conditions of general education organizations in order to revive, establish and strengthen family traditions based on the basic values of Russian society. The practical significance of the work lies in the disclosure of ways to use these technologies on the basis of the school.