МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ ПРИ ОБУЧЕНИИ АЛГЕБРЕ И ГЕОМЕТРИИ СЛУШАТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕРЕПОДГОТОВКИ «МАТЕМАТИКА»

Abstract

В статье исследуется возможность применения ментальных карт в системе дополнительного образования взрослых. Представлена модель их использования в процессе обучения алгебре и геометрии слушателей специальности переподготовки «Математика», опирающаяся на когнитивно-визуальный подход к обучению математике, достижения нейрофизиологии. Подчеркивается, что применение данной модели является неотъемлемой частью образования в современных условиях. Выделены сущностные характеристики ментальных карт, представлен адаптированный алгоритм их построения для взрослых обучающихся. На примере темы «Комплексные числа» подробно рассмотрены основные этапы организации процесса конструирования ментальных карт. The article examines the use of mind-maps for adult supplementary education system. The model of the mind-maps using in process of algebra and geometry teaching for students of the retraining specialty «Mathematics», based on a cognitive-visual approach to mathematics teaching, neurophysiology advances is presented. The article emphasizes that the use of this model is an integral part of education in modern conditions. It highlightes essential characteristics, gives an adapted for adult students algorithm for their construction. The basic steps to organize process of mind-maps designing on the example of the topic «Complex numbers» are considered.