ВЛИЯНИЕ ВНЕШНИХ И ВНУТРЕННИХ ФАКТОРОВ НА РАЗВИТИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В 1917-2020 гг.

Abstract

Рассмотрение этапов, форм, направлений и особенностей процесса становления и развития белорусской государственности в контексте глобальных геополитических изменений и трансформаций, которые происходили в 1917-2020 гг., актуализирует научное изучение национальной системы педагогического образования как компонента системы государственного управления. В статье обоснованы факторы, повлиявшие на развитие национальной системы педагогического образования в 1917-2020 гг. Представлено понятие «фактор», его дифференциация на объективные (внешние) и субъективные (внутренние), внутренние организационные и содержательные. Выделено одиннадцать внешних факторов, тридцать шесть внутренних организационных и двадцать пять внутренних содержательных. Consideration of the stages, forms, directions and features of the process of formation and development of the Belarusian statehood in the context of global geopolitical changes and transformations that took place in 1917-2020, updates the scientific study of the national system of teacher education as component of the public administration system. The article presents the factors that influenced the development of the national system of teacher education in 1917-2020. The concept of “factor” is presented, its differentiation into objective (external) and subjective (internal), internal organizational and substantive. Eleven external factors, thirty-six internal organizational and twenty-two internal substantive factors have been identified.