КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

В статье представлены результаты историко-педагогического исследования развития культурологического контекста иноязычного образования в Беларуси. Систематизированы информационные источники по культурологии, философии и педагогике, охарактеризованы сущностные подходы, определены приоритетные характеристики культуры, являющиеся методологической основой исследования. Выявлены особенности развития культурологического подхода в иноязычном образовании в Беларуси. Раскрыта сущность культурологического контекста, выраженного в этнокультурном и поликультурном компонентах содержания иноязычного образования.

The article presents the results of a historical and pedagogical study of the development of the cultural context of foreign language education in Belarus. Information sources on Cultural Studies, Philosophy and Pedagogy are systematized, essential approaches are characterized, priority characteristics of culture are identified, which are the methodological basis of the study. The peculiarities of the development of the cultural approach in foreign language education in Belarus are specified. The essence of the cultural context expressed in the ethno-cultural and multicultural components of the content of foreign language education is revealed.