Авторская методика в музыкальной педагогике: понятие, отличительные характеристики, персоналии.

Abstract

В статье представлены результаты анализа понятий «методика», «авторская методика», «технология обучения». Авторская методика в музыкальной педагогике раскрыта через понятия «авторская концепция», «система преподавания», «инновационная деятельность педагога», «совокупность нестандартных методов, приемов и средств обучения», которые направлены на развитие музыкальных способностей, раскрытие творческого потенциала обучающихся с учетом личности педагога. Представлены выводы о цели авторской методики, о ее структурном представлении как последовательности действий, направленных на достижение поставленной цели, о содержательном наполнении конкретными методами и приемами, о критериях и показателях ее результативности для определения условий, способствующих либо ограничивающих ее применение. В статье представлены краткие характеристики авторских методик в музыкальной педагогике: авторская методика использования музыкальных инструментов для развития музыкального слуха детей дошкольного возраста Е.И. Зоткиной; авторская методика А.А. Пиличяускаса, в которой используется метод осознания интонируемого смысла произведения и метод осознания личностного смысла музыкального сочинения; авторская методика К.А. Мартинсена, характеризующаяся переходом от технического обучения к внутреннему и от внутреннего к внешнему; авторская методика СИТО В.Г. Ражникова; авторская методика Шерил Портер «Cheryl Porter vocal method».