ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ НАСИЛИЯ И БУЛЛИНГА СРЕДИ СВЕРСТНИКОВ

Abstract

В статье рассматриваются аспекты построения системы психологического сопровождения развития личности в ситуации насилия ига среди сверстников. Анализируются эмпирические данные психологической атмосферы в классах как показателя риска буллинга, исследуются возрастные и ситуационные закономерности межличностных отношений в подростковом и старшем школьном возрасте. Обосновывается принцип исследовательского подхода во взаимодействии педагогов при решении задач профилактики насилия и буллинга среди учащихся. Статистически значимые различия и взаимосвязи показателей психологической атмосферы в классах учащихся разного возраста и пола позволяют определить содержание воспитательной работы и логику психологического сопровождения личности, что может представлять интерес для работников социально-педагогической и психологической службы учреждения общего среднего образования.