КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ

Abstract

В статье представлен теоретический анализ и прикладные аспекты реализации когнитивного подхода в теорию и практику современного образования. Проблема рассматривается как междисциплинарная, на основе психологии, философии и педагогики. Особое внимание уделяется такому направлению педагогической науки, как нейродидактика. Отмечается, что когнитивные подходы в обучении направлены на формирование критического мышления, характеризующегося рядом умений, среди которых умение различать фактическую информацию и ценностные суждения, факты и предположения, логические типы отношений, выявлять конкретные предметно-специфические типы отношений.

The article presents a theoretical analysis and applied aspects of the implementation of the cognitive approach in the theory and practice of modern education. The problem is considered as interdisciplinary, based on psychology, philosophy and pedagogy. Special attention is paid to such direction of pedagogical science as neurodidactics. It is noted that cognitive approaches in education are aimed at the formation of critical thinking, characterized by a number of skills, including the ability to distinguish between factual information and value judgments, facts and assumptions, logical types of relationships, to identify specific subject-specific types of relationships.