ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Abstract

В статье раскрывается компонентный состав и особенности реализации технологии смешанного обучения в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей в рамках компетентностного подхода. Рассмотрены модели обучения и определены педагогические условия для успешной реализации данной технологии при формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического профиля на примере дисциплины «Иностранный язык (профессиональный)». Автором описаны преимущества использования СДО Moodle как электронного компонента в составе смешанного обучения для контроля за выполнением заданий и освоением материала в рамках самостоятельной работы студентов.

The article reveals the component composition and features of the implementation of the blended learning technology in the process of foreign language vocational training to students of non-linguistic specialties within the framework of the competence approach. The models of teaching are considered and the pedagogical conditions for the successful implementation of this technology in the formation of foreign communicative competence of pedagogical profile students on the example of the discipline «Foreign language (professional)» are determined. The author describes the advantages of using LMS Moodle as an electronic component of blended learning to monitor the task performance and application of the material within the framework of students’ independent learning.