РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА И ЭРГОНОМИКИ В ЛИНГВОДИДАКТИКЕ

Abstract

На примере учебного пособия по французскому языку для студентов-экономистов в статье рассматриваются критерии, принципы и параметры реализации инновационной основы современного образовательного процесса по иностранному языку в русле педагогического дизайна и эргономики. Выявляются конвергентные характеристики в парадигме обучения иностранному языку, которые основываются на симбиозе профессионально ориентированного, когнитивно- компетентностного, акционального и дискурсивного подходов в лингводидактике. Намечаются ключевые ориентиры для разработки учебных пособий нового поколения, призванных способствовать обеспечению эффективного, комфортного и оптимизированного обучения.

Having a textbook in French for students of economics as an example this article is about the criteria, principles and parameters for the implementation of innovative basis of the modern educational process in a foreign language in line with pedagogical design and ergonomics. Convergent characteristics are revealed in paradigm of teaching a foreign language, which are based on symbiosis of professionally oriented, cognitive competence, actional and discursive approaches in linguodidactics. Today, we can talk about the development of a so called “new generation” of teaching aids designed to ensure effective, comfortable and optimized learning.