СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Abstract

Сочетание индивидуального и коллективного подхода является важной составляющей эффективной коммуникации. Последние технологические достижения в области вычислительной техники позволили разработать методы измерения интеллекта групп, в соответствии с которыми группа может продемонстрировать более широкие знания, чем любой индивид в отдельности. Термин «коллективный интеллект» существует для описания формы универсального, распределенного интеллекта, возникающего в результате сотрудничества и конкуренции многих индивидов. В этом контексте профессия преподавателя рассматривается не только с позиции его участия в процессе разработки учебных планов и планов уроков. Коллективный интеллект позволяет рассматривать роль учителей как дизайнеров эффективного и успешного учебного процесса с активным участием всей группы и каждого обучаемого в отдельности, что возможно также благодаря широкой доступности веб-ресурсов.

The combination of individual and collective approaches is an important component of effective communication. Recent technological advances in computing have made it possible to develop methods for measuring the intelligence of groups, according to which a group can demonstrate greater knowledge than any individual. The term «collective intelligence» exists to describe a form of universal, distributed intelligence that results from the cooperation and competition of many individuals. In this context the teaching profession is considered not only from the position of participation in the process of developing curricula and syllabi. Collective intelligence allows us to consider the role of teachers as designers of an effective and successful educational process with the active participation of the whole group and each student individually, which is also possible due to the wide availability of web resources.