ДИАГНОСТИКА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ

Abstract

Модернизация обучения в системе высшей школы направлена на повышение качества университетского образования. В условиях реализации современных технологий обучения и идей компетентностного подхода к образованию особую актуальность приобретает вопрос применения эффективных средств оценивания результатов обучения студентов. Диагностика образовательных достижений студентов является значимой частью образовательного процесса. Компетентностно- ориентированные задания позволяют существенно изменить организацию учебного занятия и оценить учебные достижения обучающихся через создание специально организованной деятельности, способствующей развитию навыков самоорганизации, подготовке к профессиональному выбору, формированию ключевых компетентностей для самореализации и раскрытия творческих способностей.

Modernization of education in the higher school system is aimed at improving the quality of university education. In the context of the implementation of modern technologies and the ideas of a competence-based approach, the issue of using effective means of evaluating student learning outcomes is of particular relevance. Diagnostics of students' educational achievements is an important part of the educational process. Competenceoriented tasks make it possible to significantly change evaluate the educational achievements of students through the creation of specially organized activities that contribute to the development of self-organization skills, preparation for professional choice, the formation of key competencies for self-realization and disclosure of creative abilities.