ПОВЫШЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ВУЗОВСКОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ: КОМПЕТЕНЦИИ ЧЕРЕЗ КОНСТРУКТИВИЗМ

Abstract

В статье рассматриваются результаты современных зарубежных исследований в области компетентностного подхода в образовании и в сфере вузовской иноязычной подготовки. Подчеркивается, что повышение эффективности преподавания английского языка прямо зависит от степени методической и педагогической системности образовательного процесса. Конструктивистский подход к преподаванию дисциплины признается сегодня в качестве ведущего. Данный подход основан на известных в отечественной науке теориях. Реализация подхода в вузах страны, особенно неязыковых, требует разработки нового поколения учебных пособий для студентов, изучающих английский язык для специальных целей.

The article describes the results of contemporary research conducted abroad in the field of foreign language training within the framework of competence-based approach. The enhancement of English language training is dependent directly on the level of systemic organization of teaching in terms of methodology and pedagogy. According to contemporary understanding, the leading approach to teaching is the constructivist one grounded in theories familiar to the domestic research community. The implementation of the constructivist approach at tertiary level, especially at non-linguistic university, requires efforts aimed at developing new generations of textbooks for students studying English for Specific Purposes.