ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЗИЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ МУЗЫКАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ СОЦИУМА

Abstract

В статье рассмотрены теоретические позиции исследования трансформационных процессов в образовании (теория самоорганизации, методологическим основанием которой является синергетический подход; пространственно-временные параметры трансформации, опирающиеся на средовой подход и современные теории времени; теория коммуникации и интонационная теория, основанные на коммуникативном и интонационном подходах и конкретизирующих их принципах). Подчеркивается, что доминирующие тенденции (закономерности) исследуемого процесса должны быть уточнены и дополнены, поскольку современное состояние музыкального образования отражает те трансформационные процессы, которые актуальны для сегодняшнего состояния социума.

The article considers the theoretical positions of studying transformation processes in education (theory of self-organization with synergetic approach as its methodological base; special-temporary parameters of transformation based on the environmental approach and modern theories of time; theory of communication and intonation theory based on communicative and intonation approaches and specifying its principles). It is emphasized that the domineering trends (regularities) of the studied process must be specified and complemented since the modern state of musical education reflects the transformation processes relevant for the present-day society state.